Lo scopo degli incontri è di valorizzare e sperimentare percorsi educativi che promuovono la complementarità del movimento e della musica.
I partecipanti hanno l’opportunità di mettersi in gioco, sperimentando tecniche, attività e dinamiche di gruppo, per integrare al meglio l’esperienza vissuta con la propria programmazione di lavoro.
La durata e la tipologia (seminario, conferenza, workshop, formazione permanente) delle varie proposte è flessibile, in funzione dei bisogni formativi dei partecipanti e degli obiettivi del soggetto promotore.
I destinatari degli incontri sono, in genere: educatori di nido, insegnanti di scuola dell’infanzia e primaria, musicisti, attori, insegnanti di danza educativa, docenti di educazione motoria, allenatori sportivi, studenti di scienze motorie e scienze della formazione primaria.
Sono possibili anche incontri dimostrativi con gruppi di bambini.
Di seguito, alcuni temi esplicativi di iniziative realizzate.
Il gioco espressivo e creativo della musica e del movimento
L’importanza della dimensione espressiva, relazionale, creativa e artistica del movimento e della musica nella scuola dell’infanzia e primaria e nelle attività del tempo libero. Giochi di ascolto, di movimento, di musica d’insieme vocale e strumentale attraverso l’esplorazione, l’improvvisazione, la composizione e l’interpretazione.
Giochiamo con “la musica dello gnomo mirtillo”
Dai contenuti musicali, narrativi e di immagini del libro-cd La musica dello gnomo Mirtillo, i partecipanti ripercorrono i quadri di cui si compone la storia, attraverso giochi di ascolto e di movimento espressivo, giochi per cantare, per esplorare e fare musica d’insieme con oggetti e strumenti musicali.
Il fascino dell’equilibrio
Respiri, soffi, voci, rumori, silenzi, suoni per esplorare, inventare, creare forme del corpo in equilibrio e per renderle mobili e fluttuanti nello spazio e nel tempo. L’elemento “acrobatico” diventa un pretesto per conoscere il proprio corpo, indagarne le potenzialità espressive e allo stesso tempo, per acquisire autodisciplina, sicurezza, coscienza e consapevolezza del corpo in movimento.
A tutto ritmo!
Il corpo si muove nello spazio e nel tempo. Un viaggio e un’avventura dei sensi e delle percezioni.
Lo sviluppo delle capacità ritmiche, elemento fondamentale sia del linguaggio musicale sia del linguaggio corporeo, rappresenta l’obiettivo del workshop. Giochi di movimento e musicali accompagnati da voci, suoni e semplici strumenti musicali, per esplorare e vivere lo spazio in modo consapevole.
Esperienze musicali nell’infanzia
il gesto, il suono, la voce, il movimento, il segno, per esplorare e inventare la musica
Esprimersi e comunicare con il movimento e la voce | Giochi cantati e giochi parlati |
Coreografie ritmico -espressive e danze-gioco | Trascrizione grafica di gesti, suoni, movimenti | Improvvisazione, composizione, interpretazione del gesto, del suono, del segno.
Raccontare, immaginare la musica
A scuola, al nido, in famiglia, l’ascoltare e il raccontare crea luoghi e spazi immaginari in cui tutto è possibile.
La musica in tale contesto è sempre presente: nei toni della voce che narra o nella melodia e nei testi della voce che canta, come stimolo ritmico-melodico per l’improvvisazione e l’interpretazione del gesto e del movimento, come suggestione emotiva delle musica stessa. I partecipanti avranno l’opportunità di giocare con la musica e raccontare con il corpo attraverso esperienze di ascolto e di movimento creativo, con l’utilizzo consapevole e funzionale del suono e della musica.
Il bambino il geso il suono 
Il seminario offre ai partecipanti una “riflessione” pratica sull’importanza della dimensione espressiva, relazionale, creativa e artistica del movimento e la sua reciprocità con il suono e la musica. Costituiranno oggetto di riflessione i seguenti temi:
- La qualità dell’ascolto per una consapevolezza del gesto e dell’azione .
- Il corpo e il movimento nello spazio e nel tempo per esplorare, improvvisare, trasformare, interpretare, comunicare con gli altri.
- La sensibilità ritmica per l’armonia, la fluidità, l’espressività, il controllo del movimento.
- La funzione di reciprocità del movimento con il suono e la musica